Konzeption, Implementierung und Evaluation einer immersiven Virtual Reality Anwendung zum Training Pflegerischer Handlungsprozesse nach dem Pflege Digital 2.0 VR-Nugget Konzept

Aufgrund des Fachkräftemangels im Pflegesektor ist es wichtig, die Ausbildung von Pflegenden
zu unterstützen. Immersive Virtual Reality (IVR) Trainings bieten dabei eine Möglichkeit, den
Lernerfolg zu verbessern. Im Rahmen der PflegeDigital 2.0 Trainingsanwendung können pflegerische
Handlungsprozesse in digitalen Lernmodulen erlernt und zusätzlich in IVR trainiert werden. Diese
IVR-Trainingseinheiten werden als „VR-Nuggets“ bezeichnet und bilden ausgewählte Teilschritte
der Lernmodule ab.
Im Rahmen dieser Arbeit wurde das VR-Nugget Konzept des PflegeDigital 2.0 Projektes weiterentwickelt
und hinsichtlich der Auswirkungen von prozeduralem Transferlernen auf prozedurales
Wissen, hedonische Qualität und Cognitive Load evaluiert. Ziel der Arbeit war es, Hilfssysteme,
Interaktionen und Handlungsabläufe eines bestehenden VR-Nuggets hinsichtlich Gebrauchstauglichkeit
und Instructional Design zu optimieren. Dazu wurden Instructional Design Principles,
prozedurales Lernen in IVR und die Verwendung von IVR in der Pflege analysiert. Aufbauend
auf den Ergebnisse der Analyse wurden ein IVR-Tutorial und Veränderungen des VR-Nuggets
konzeptioniert und implementiert. In einer Probandenstudie wurde das überarbeitete System
hinsichtlich der Auswirkungen auf prozedurales Wissen, hedonische Qualität und Cognitive Load
gegenüber etablierten Lernmethoden evaluiert. Dazu verwendeten die Proband*Innen die digitalen
Lernmodule mit oder ohne VR-Nuggets zum Erlernen eines Handlungsprozesses, und wiederholten
den Prozess anschließend in einer bewerteten SkillsLab-Prüfung. Die Ergebnisse zeigten
bei der Verwendung von VR-Nuggets eine deutliche Verbesserung der hedonischen Qualität und
der erreichten Gesamtpunktzahl in der SkillsLab-Prüfung. Der erzeugte Cognitive Load beider
Lernmethoden fiel vergleichbar aus. Aufgrund der geringen Anzahl der Proband*Innen kann
jedoch keine Aussage hinsichtlich der Signifikanz dieser Ergebnisse getroffen werden.