Identifikation digitaler Ablenkungsquellen und Entwicklung einer Browser-Extension zur fokussierten Online-Arbeit

Digitale Technologien sind für studienbezogene Tätigkeiten unverzichtbar, ermöglichen jedoch zugleich den unmittelbaren Zugang zu potenziell ablenkenden Inhalten. Diese Arbeit untersucht, welche Formen digitaler Ablenkung während der Bearbeitung onlinebasierter Studienaufgaben auftreten und wie sie durch eine gebrauchstauglich gestaltete Browser-Extension adressiert werden können.
Dazu wurden eine Literaturrecherche und qualitative Interviews mit Studierenden durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen eigeninitiierte und extern ausgelöste digitale Ablenkungen sowie aufgabenbezogene Ablenkungen innerhalb der Bearbeitung. Begünstigt wurden diese insbesondere durch unklare oder umfangreiche Aufgaben, fehlende nächste Arbeitsschritte und Unterbrechungen im Arbeitsfluss. Darauf aufbauend wurde die Browser-Extension fokusfenster konzipiert und implementiert. Sie unterstützt die Strukturierung von Ziel, Aufgaben und Arbeitszeit und hält den aktuellen Fokus über eine New-Tab-Ansicht und eine Sidebar sichtbar.
Die Evaluation mit sieben Studierenden ergab einen mittleren SUS-Score von 92,86 sowie gute bis exzellente Bewertungen im UEQ. Die Ergebnisse weisen auf eine hohe wahrgenommene Gebrauchstauglichkeit und positive User Experience hin, erlauben jedoch keine Aussage über die tatsächliche Reduktion digitaler Ablenkung im Studienalltag.