Christian Wolters M.Sc. | IMIS - Universität zu Lübeck

Profilbild Christian Wolters

Christian Wolters M.Sc.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Institut für Multimediale und Interaktive Systeme

Universität zu Lübeck

Ratzeburger Allee 160

D-23562 Lübeck

E-Mail: christian.wolters [at] uni-luebeck.de

Allgemeines

Zur Person

Forschungsinteressen: Bildungstechnologien (Technology Enhanced Learning, e-learning), Human-Computer-Interaction, Computer-Supported Collaborative Learning, Cross-Device-Interaction, Audience-Response-Systems

Mitarbeiter im Bereich Bildungstechnologien in der Personal- und Lehrentwicklung

Koordination Betrieb und Weiterentwicklung der digitalen Lehr-Lern-Infrastruktur der Universität zu Lübeck

Vernetzungen:

Co-Sprecher im Arbeitskreis eDidaktik Schleswig-Holstein (eDiSH)
Beirat im Moodle an Hochschulen e.V.
Mitinitiator Initiative OSLMS
AG Digitale Medien und Hochschuldidaktik in der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)

Übergeordnete Professur

Professur für Medieninformatik

Curriculum Vitae

seit 2015

Mitglied Wissenschaftlicher Personalrat der Universität zu Lübeck

2012 – 2016

Weiterentwicklung der FB MCI Digital Library, jetzt GI-DL

seit 2012

Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität zu Lübeck

2008 – 2012

Studentische und Wissenschaftliche Hilfskraft am IMIS

2006 - 2012

Studium der Medieninformatik (B.Sc, M.Sc) an der Universität zu Lübeck

Publikationen

Publikationen

Medieninformatik 2019: Kompetenzorientierte Lehr-Lernszenarien in der Medieninformatik

Wolters, C. , Kindsmüller, M. , Heinecke, A. , Rakow, T. , Dahm, M. , Jent, S. , & Rumpler, M. (2019)

Medieninformatik 2019: Kompetenzorientierte Lehr-Lernszenarien in der Medieninformatik

Mensch und Computer 2019 - Workshopband, 512-517.

https://doi.org/10.18420/muc2019-ws-305

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Medieninformatik 2018: MI-Kernkompetenzen und -Färbungen

Wolters, C. , Heinecke, A. , Kindsmüller, M. , Noss, C. , Rakow, T. , & Rumpler, M. (2018)

Medieninformatik 2018: MI-Kernkompetenzen und -Färbungen

Mensch und Computer 2018 - Workshopband, 933-940.

https://doi.org/10.18420/muc2018-ws20-0304

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Entwicklung einer effizienten Integrationslösung zur Bereitstellung von Vorlesungsfolien in hochschulischer Präsenzlehre

Wolters, C. , Flegel, N. , & Herczeg, M. (2018)

Entwicklung einer effizienten Integrationslösung zur Bereitstellung von Vorlesungsfolien in hochschulischer Präsenzlehre

DeLFI 2018 - die 16. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V., 81-92.

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Lecture Hub: Eventbasierte Audience Response Systeme als Drehscheibe hochschulischer Präsenzlehre

Wolters, C. , Flucht, M. , & Herczeg, M. (2018)

Lecture Hub: Eventbasierte Audience Response Systeme als Drehscheibe hochschulischer Präsenzlehre

DeLFI 2018 - die 16. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V., 279-280.

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Moving freely while staying on track - Smart Glasses to Support Lecturers

Wolters, C. , Wessel, D. , Jacobsen, F. , & Herczeg, M. (2017)

Moving freely while staying on track - Smart Glasses to Support Lecturers

Bildungsräume, DeLFI 2017 - Die 15. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik, 5. bis 8. September 2017, Chemnitz, Deutschland, 357-368.

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Medieninformatik 2017: Berufsbilder, Färbungen, Curricula und Erfahrungen

Heinecke, A. , Kindsmüller, M. , Noss, C. , Rakow, T. , Rumpler, M. , & Wolters, C. (2017)

Medieninformatik 2017: Berufsbilder, Färbungen, Curricula und Erfahrungen

Mensch und Computer 2017 - Workshopband, 459-464.

https://doi.org/10.18420/muc2017-ws10-0426

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Medieninformatik 2016: Was war, was ist, was soll sein?

Kindsmüller, M. , Wolters, C. , & Heinecke, . (2016)

Medieninformatik 2016: Was war, was ist, was soll sein?

Mensch und Computer 2016 - Workshopband.

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Use cases and usability challenges for head-mounted displays in healthcare

Mentler, T. , Wolters, C. , & Herczeg, M. (2015)

Use cases and usability challenges for head-mounted displays in healthcare

Current Directions in Biomedical Engineering, 1, 534-537.

https://doi.org/10.1515/cdbme-2015-0127

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Tangicons: Ein be-greifbares Lernspiel mit kognitiven, motorischen und sozialen Aktivitäten

Winkler, T. , Scharf, F. , Hahn, C. , Wolters, C. , & Herczeg, M. (2014)

Tangicons: Ein be-greifbares Lernspiel mit kognitiven, motorischen und sozialen Aktivitäten

i-com : Zeitschrift für interaktive und kooperative Medien, 13, 47-56.

https://doi.org/10.1515/icom-2014-0020

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Cross-Device Interaction : Definition, Taxonomy and Application

Scharf, F. , Wolters, C. , Herczeg, M. , & Cassens, J. (2013)

Cross-Device Interaction : Definition, Taxonomy and Application

AMBIENT 2013 : The Third International Conference on Ambient Computing, Applications, Services and Technologies, 35-41.

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Programmieren im Vorschulalter mit Hilfe von Tangicons

Hahn, C. , Wolters, C. , Winkler, T. , & Herczeg, M. (2012)

Programmieren im Vorschulalter mit Hilfe von Tangicons

Mensch & Computer 2012 - Workshopband: interaktiv informiert - allgegenwärtig und allumfassend!?, 135-140.

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Tangicons 3.0: An Educational Non-Competitive Collaborative Game

Scharf, F. , Winkler, T. , Hahn, C. , Wolters, C. , & Herczeg, M. (2012)

Tangicons 3.0: An Educational Non-Competitive Collaborative Game

IDC ’12 Proceedings of the 11th International Conference on Interaction Design and Children, 144-151.

https://doi.org/10.1145/2307096.2307113

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Visualisierung persönlicher Wissensstrukturen mit PKM-Vision

Roenspieß, A. , Wolters, C. , Pfingstl , P. , Cassens, J. , & Kindsmüller, M. (2012)

Visualisierung persönlicher Wissensstrukturen mit PKM-Vision

Mensch & Computer 2012 - Workshopband: interaktiv informiert - allgegenwärtig und allumfassend!?, 501-504.

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Qualifizierungsarbeiten

Entwicklung eines Bildschirmlesegerätes als Inklusionshelfer für Schülerinnen und Schüler mit Sehbehinderung
(Bachelorarbeit, 2024)
Unterstützung der Lernprozesse Studierender mit Moodle
(Masterarbeit, 2023)
Informelles Lernen und Vertiefen von Vorlesungsinhalten durch regelmäßige Wissenstandsabfragen im studentischen Alltag
(Bachelorarbeit, 2021)
Interaktion mit Head-Mounted Displays im Kontext hochschulischer Präsenzlehre, am Beispiel von Google Glass
(Bachelorarbeit, 2015)

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